Пропонується змінити підходи до початкової освіти: виділити в ній окремі цикли навчання. Таку ідею озвучив Павло Хобзей — директор Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, співзасновник Львівського фізико-математичного ліцею та колишній заступник міністра освіти і науки України.

«Я розмовляв із учнями професійних ліцеїв — вони говорили, що втрачають розуміння математики саме в п’ятому–шостому класі. Через це на НМТ приходять випускники, які не знають таблички множення, бо в старших класах надто часто користувалися калькуляторами, а прогалини початкової школи ніхто не заповнив».

На думку Павла Хобзея, одна з причин цієї проблеми — підготовка вчителів: через низькі зарплати в педагогічні заклади часто вступають абітурієнти з невисокими балами, і це впливає на якість викладання.

«Вчитель, який сам не може розв’язати задачу, не навчить цього дитину».

Він пропонує змінити організацію початкової школи, розділивши її на цикли: 1–2 класи як етап адаптації та 3–4 класи як етап, для якого варто залучати вчителів з кращою предметною підготовкою, особливо з математики. Також можливий варіант, коли вчителі-предметники базової школи долучаються до викладання в четвертому класі.

Крім того, наголошується на необхідності тісної співпраці між учителями: педагог п’ятого класу повинен завітати на урок у четвертому, побачити дітей у навчальному процесі та провести діагностичні завдання, щоб розуміти реальний рівень підготовки учнів, а не починати роботу «всліпу».

Нова хвиля освітньої реформи викликає занепокоєння в батьків, учителів та громад: звична модель школи «біля дому», де дитина навчається з першого до одинадцятого класу, змінюється. Навчання буде тривати 12 років, а система перейде на поділ на гімназії та ліцеї. Про реформу по поличках читайте тут.